Reizen
Foto: Kimberly Rodriguez
MatadorU-student Jenna Makowski deelt tips die ze leerde tijdens het lesgeven in Engels in Moskou.
“Hier zijn je boeken, pre-intermediair niveau. De les begint vanavond om zeven uur. '
Ik wierp een blik op mijn horloge en liet bijna de boeken vallen die ik net had gekregen. Het was na vijf! De mantra tijdens de lerarenopleiding was 'doop door vuur' geweest - leer leren door te doen. Tijdens die eerste lesdag echter, als een vers geslagen leraar Engels in Moskou, schroeide het vuur me bijna op.
Door me aan te passen aan het leven in een nieuwe stad, aangevuld met de eerste lesstress, heb ik nooit overwogen hoe ik de sfeer in mijn klas wilde vormgeven. Ik realiseerde me niet dat, terwijl ik me aanpaste aan mijn nieuwe omgeving in het buitenland, mijn studenten zich tegelijkertijd aan de vreemde taal van mij en de Engelse taal aanpasten.
Ik heb geleerd dat de eerste lessen centraal staan bij het creëren van een positieve leeromgeving in het ESL-klaslokaal. Om het ultieme leerdoel te bereiken - communiceren in het Engels - moeten studenten de taal gebruiken door deze te gebruiken, en ze hebben een sfeer nodig die comfort en vertrouwen bevordert om deze betrokkenheid te vergemakkelijken.
Hier zijn enkele tips voor het creëren van een positieve en comfortabele sfeer in de klas:
1. Geef studenten de gelegenheid je te leren kennen
Ik merkte al snel dat ik als leraar het waargenomen middelpunt van de klas was. Mijn studenten waren nieuwsgierig naar mij, mijn achtergrond en ervaringen. Ik benut hun nieuwsgierigheid door hen vragen te laten stellen. Ik heb ook geleerd om niet te worden gegooid als vragen de norm overtreden van wat ik beschouwde als beleefde, inleidende onderwerpen. Mijn studenten waren bijvoorbeeld voortdurend geobsedeerd door mijn beslissing om alleen naar Rusland te komen; waar was mijn man? Ik was beledigd totdat ik hun directe maar oprechte nieuwsgierigheid ging waarderen.
Onderwijstip: maak vraag- en antwoordsessies voor uw studenten, gericht op hun redenen en motivaties om Engels te leren. Zodra ze beseffen dat je even geïnteresseerd bent in hen, gaan deuren open en wordt het kennismakingsproces wederzijds. Wees geduldig als studenten niet meteen opengaan. Het ontwikkelen van rapport zal niet van de ene op de andere dag gebeuren. Geniet van de trage ontwikkelingen terwijl ze zich ontvouwen, forceer ze niet.
2. Geef studenten de kans om elkaar te leren kennen
Ongeacht het klasniveau werkt iedereen aan hetzelfde doel: communicatie. Door een netwerk van samenwerking tussen mijn studenten aan te moedigen, ontdekte ik dat ze Engels begonnen te gebruiken om met elkaar te communiceren, net zoals ze met mij deden.
Onderwijstip: integreer paar- en kleine groepsactiviteiten in uw klassen, om studenten te helpen vaardigheden te gebruiken en te versterken. Ze zullen zich meer op hun gemak voelen bij elkaar en kunnen oefenen met praten zonder de angst van de aandacht van de hele klas op hen.
Foto: Rex Pe
3. Zorg ervoor dat studenten vertrouwd zijn met het maken van fouten
Door een paar elementaire Russische lessen te zoeken, ervoer ik uit de eerste hand de realiteit dat ik constant aan het prediken was voor mijn lessen: een vreemde taal leren is moeilijk en fouten zijn onvermijdelijke en noodzakelijke leermiddelen.
Onderwijstip: zelfs als u de moedertaal van uw studenten niet formeel leert, maak uzelf vertrouwd met een paar woorden en zinnen. Verbind uw taalervaringen met die van hen en laat zien dat u ook fouten maakt. Mijn studenten hielden ervan om met me te lachen terwijl ik de uitspraak van de eenvoudigste zinnen in het Russisch afslachtte. Maar als ik fouten kon maken, konden zij dat ook.
4. Behoud een gevoel van vertrouwen en eerlijkheid
Hoewel mijn studenten werden blootgesteld aan Engelstalige films en muziek, was ik in veel gevallen hun enige live contact met een native speaker. In hun ogen was ik de gezaghebbende stem als het om taal ging. De verwachting om een wandelend woordenboek te zijn was overweldigend en onmogelijk te vervullen.
Onderwijstip: leer met vertrouwen en eerlijkheid, niet met autoriteit. De manieren waarop we taal gebruiken om te communiceren zijn gevarieerd en flexibel, en zelfs moedertaalsprekers overtreden vaak regels. De Londoner in uw opgenomen luisteractiviteiten kan een uitdrukking anders uitdrukken dan met uw New Yorker-vrienden. Maak studenten bewust van deze flexibiliteit.
5. Sta open voor het ontwikkelen van vriendschappen met je studenten
De verwachtingen ten aanzien van de relatie tussen student en docent variëren en worden beïnvloed door het hanteren van maatschappelijke normen. Veel van mijn studenten beschouwden me als een gast en gaven soms uitnodigingen voor gastvrijheid. Ik heb het altijd geaccepteerd.
De kunst, leerde ik, was om het ontwikkelen van vriendschappen de voortgang of dynamiek van mijn klas niet te laten verstoren. Hoe meer ik mijn studenten leerde kennen en besefte hoe gemakkelijk we konden chatten, hoe meer uitnodigende raaklijnen uit mijn lesplannen werden.
Onderwijstip: als u in het buitenland lesgeeft, krijgt u een idee van de culturele verwachtingen voor student-docentrelaties van andere docenten. Maak uzelf vertrouwd met de normen van gastvrijheid.
Als vriendschappen met uw studenten invloed hebben op uw lesplannen, besteed dan een sessie van vijf minuten aan het einde van de les voor een open gesprek. De toegewezen tijd zal een ruimte creëren om een relatie met je klas te ontwikkelen en geeft studenten de kans om Engels te gebruiken in real-life conversatiecontexten.
De dynamiek van elke klasse is anders. Het bindweefsel is echter dat elke student het gevoel heeft dat je geïnvesteerd bent in haar vooruitgang en dat ze een positief versterkte ruimte in de klas heeft om Engels te leren en te oefenen.
