Reizen
Ik heb erover nagedacht of dit een reflectie was op de toegangsnormen van Harvard of dat onderwijs je echt iets leert. Toen herinnerde ik me dit handige kleine gezegde: in de academische wereld weet je steeds meer over minder en minder.
Ik herinner me dat ik 12 jaar oud was. Vroeger maakte ik indruk op mijn ouders met mijn vermogen om volwassen vragen over Jeopardy vrij gemakkelijk te beantwoorden. Ik had een basiskennis van een aantal onderwerpen. Veertien jaar en een universitaire graad later, moet ik wachten op onderwerpen waar ik goed thuis in ben. Soms heb ik het zelfs moeilijk met het gevaar van kinderen. Omdat ik sommige dingen die ik op school heb gestudeerd, zoals wiskunde en scheikunde, niet heb bijgehouden, en ik ben er niet in geïnteresseerd omdat het betrekking heeft op mijn dagelijks leven, de onderwerpen zijn allemaal gewoon vervaagd.
Is dat een tekortkoming van het onderwijssysteem? Ik nam zes vakken in mijn laatste jaar van de middelbare school, maar ze wezen in één algemene richting. In het Verenigd Koninkrijk zullen de meeste studenten die naar de universiteit gaan slechts twee tot drie vakken volgen en zullen ze naar verwachting hun graadvak hebben gekozen. In Frankrijk kiezen studenten waar ze zich in zullen specialiseren na hun eerste jaar secundair onderwijs en het is moeilijk om van loopbaan in hun systeem te veranderen omdat elke baan een heel specifiek pad heeft. Leidt dit soort onderwijs tot minder goed afgeronde volwassenen?
Dat gezegd hebbende, zal ik de Crimsons het voordeel van de twijfel geven en zeggen dat deze studenten misschien natuurkunde-majors zijn en sinds de negende klas niet meer op een kaart hebben gekeken.
En voor toekomstige referentie, het is Ottawa, mensen. OTTAWA.
