Reizen
1. Engelse scholen dragen bij aan het klassieke onderwijs
De internationale scholen van Zuid-Korea werden oorspronkelijk opgericht om de kinderen van buitenlandse expats op te leiden, maar zijn nu for-profit-aanbieders van elite wereldwijd onderwijs aan de Zuid-Koreaanse aristocratie. Met een $ 30.000 per jaar basisschool collegegeld is Chadwick International niet toegankelijk voor de meeste expat families. Volgens het Koreaanse ministerie van Onderwijs was 78% van de studenten op de zes grote internationale scholen in Korea Koreaanse onderdanen, ondanks een wet die de inschrijving beperkt tot 30-50%. Om dit in perspectief te plaatsen, het gemiddelde collegegeld voor een student die in het buitenland studeert, is ongeveer de helft van die prijs per jaar.
Het voordeligere alternatief is een student naar een Engelse kleuterschool te sturen die geen internationale school is. Engelse kleuterscholen rekenen ongeveer $ 10.000 per jaar alleen voor collegegeld, wat nog steeds veel verder gaat dan het gemiddelde Koreaanse huishouden dat volgens de Better Life Index van de OESO ongeveer $ 18.000 aan besteedbaar inkomen verdient per jaar.
2. Zuid-Koreaanse studenten zijn het minst gelukkig en het meest onder de ontwikkelde landen
Dit blijkt uit een onderzoek van het Korea Institute for Health and Social Affairs met behulp van gegevens verzameld voor de National Survey of Children and Youth en onderzoek uitgevoerd door UNICEF in 2013. Het rapport onthulde dat 60% van de Koreaanse studenten zei dat ze niet tevreden waren met hun leven, vergeleken met 29% in de door UNICEF onderzochte landen.
Uit het onderzoek bleek ook dat Koreaanse studenten het hoogste niveau van schoolwerkgerelateerde druk en stress hadden van alle ontwikkelde landen. Dit kan worden toegeschreven aan de neiging van Koreaanse studenten om 10 tot 14 uur per dag naar school te gaan, of de extreem hoge inzet van Korea waar internationaal om bekend staat.
3. Het testen op hoge inzetten is beschuldigd van een toename van zelfmoord bij jongeren
In de afgelopen 60 jaar is de economie van Zuid-Korea van onderontwikkeld geworden tot geprezen als een van de vier Aziatische 'Tiger Economies'. Sommigen beweren dat de sprong naar de 14e sterkste economie ter wereld kan worden toegeschreven aan de introductie van een zeer -gereguleerd nationaal testsysteem dat de nadruk legt op concurrentie. Aan de andere kant heeft Zuid-Korea het op één na hoogste percentage zelfmoorden onder alle 70 OESO-landen. Veel Koreaanse mensen geloven dat deze statistieken met elkaar verband houden en de Zuid-Koreaanse regering is gedwongen om een avondklok van 22.00 uur te implementeren voor de 75% van de studenten die naar school gaan ter voorbereiding op het 8 uur durende nationale toelatingsexamen.
4. Koreaanse "Tiger Moms" spelen een belangrijke rol in de klas
Julia F, een buitenlandse kleuterjuf die anoniem wilde blijven, geeft al twee jaar privélessen in Zuid-Korea. "Qua academici ligt de focus van de ouders niet op de beheersing van materiaal, " zei ze. “Hoewel er een reeks gestandaardiseerde tests is om niveaus en vooruitgang te beoordelen voor mijn 3-6-jarige studenten, lijken de ouders het gevoel te hebben dat kwantiteit de koning is. Hoe meer huiswerkpagina's, meer vakken en meer tijd de studenten doorbrengen in de klas, hoe 'beter' ze zijn.”
Een andere buitenlandse leraar, Becca S, die al vijf jaar ESL in Zuid-Korea onderwijst, gelooft: De schooleigenaren doen wat de ouders willen dat ze doen, uit angst dat het kind van school wordt gehaald en het zakelijke geld kost.”
Dit machtsniveau laat veel buitenlandse leraren over aan de genade van een schoolbestuur dat grote delen van de schoolstructuur zal veranderen in de grillen van veeleisende ouders.
5. Financiële prikkels trekken veel buitenlandse leraren aan
In westerse landen wordt het beeld van de jonge reiziger gezien als een recht van doorgang. Het wordt gezien als een kans om een beter persoon te worden en de wereld te leren kennen. Veel mensen in westerse landen zien het als een teken van voorrecht en prestige.
Mensen uit ontwikkelingslanden daarentegen zijn stereotiep als gedwongen reizigers. Men denkt dat ze alleen reizen uit economische noodzaak.
In een studie van Francis Collins aan de Universiteit van Auckland werd vastgesteld dat westerse ESL-leraren net zo gedreven werden door economische motieven als buitenlanders uit ontwikkelingslanden. In feite noemden de meeste westerse leraren hoge niveaus van studentenschuld en werkloosheid als een belangrijke factor bij het kiezen van ESL in Korea.
Mensen geven om verschillende redenen les in ESL in Korea. Hoewel het nemen van een baan voor de financiële stimulans niet helemaal negatief is, moeten buitenlandse leraren bereid zijn om samen te werken met sommige mensen die heel duidelijk maken dat hun passie voor onderwijs niet de motiverende factor achter hun baan is.
6. Veel scholen geven de voorkeur aan blanke leraren
Volgens de World Values Survey 2010 zou 1 op de 3 Koreanen geen buurman van een ander ras willen. Advertenties voor het onderwijzen van posities op Facebook en Craigslist vermelden schaamteloos dat wit een vereiste is voor het werk. Er is een hardnekkig stereotype dat blanke moedertaalsprekers van het Engels meer gearticuleerd en gekwalificeerd zijn dan mensen van kleur. De racistische aanwervingspraktijken worden voortgezet door de culturele gewoonte om een foto op te nemen in je cv en werkapplicaties.
Racisme heeft niet alleen invloed op buitenlandse leraren. Sara H *, een eerstejaars lerares in de kleuterklas, vertelde over haar ervaringen toen een Indiase student naar haar volledig Koreaanse school ging. Ze moest zijn gedrag dagelijks documenteren en zijn acties rapporteren aan zijn ouders, ondanks het feit dat er geen gevallen waren van ontwikkelingsgepast gedrag of disciplinaire problemen. Ze ging zelfs zover dat ze zei dat een andere leraar erop stond om overal in de klas luchtverfrisser te gebruiken, omdat ze beweerde dat het kind 'naar kerrie rook'.
7. Buitenlandse leerkrachten worden gecontroleerd door hun contracten
De meeste buitenlandse leraren in Zuid-Korea hebben een E2-visum dat eigendom is van hun werkgever. De meeste contracten omvatten huisvesting voor de leraar. Als de leraar stopt met werken met de school, worden hun visum en huisvesting ingetrokken. Het vinden van onafhankelijke woningen in Korea is erg moeilijk omdat veel makelaars 'Sleutelgeld' of een zeer grote aanbetaling van $ 10.000 of meer nodig hebben.
Het Koreaanse rechtssysteem geeft de voorkeur aan burgers, maar heeft een aantal bescherming voor buitenlandse inwoners. Verhalen over appartementen die worden doorzocht terwijl een leraar niet thuis is en videocamera's die in privéwoningen worden geplaatst, zijn niet ongewoon op juridische forums voor buitenlandse leraren. Helaas kan het juridische systeem moeilijk en duur zijn om te navigeren voor een persoon die niet vloeiend Koreaans is.
8. Buitenlandse leerkrachten worden geselecteerd op basis van hun nationaliteit, niet noodzakelijkerwijs op basis van hun ervaring
Om een onderwijspositie in Korea te krijgen, moet je moedertaalspreker zijn van een Engelstalig land en een bachelordiploma hebben in elk studiegebied. Buitenlandse leraren moeten een schone achtergrondcontrole hebben en geen grote gezondheidsproblemen hebben. Andere kwalificaties zijn niet verplicht. Buitenlandse leraren zonder eerdere ervaring zullen het salaris verdubbelen dat Koreaanse leraren met ruime ervaring en een masterdiploma in onderwijs zullen behalen.
Koreaanse leraren op openbare scholen moeten strenge ambtenaren testen doorstaan die buitenlandse leraren omzeilen. Buitenlandse leraren hebben huisvestings-, vliegtickets- en bonusbetalingssystemen opgenomen in hun contracten. Equivalenten worden niet aangeboden aan de meeste Koreaanse leraren.
